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| “多维主体互动”课堂教学模式的研究 | |
| 引用本文： | 王文忠 ,蒋明玉.“多维主体互动”课堂教学模式的研究[J].内蒙古教育,2001(4). |
| 作者姓名： | 王文忠 蒋明玉 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市访仙中心小学 |
| 摘 要： | 按照小学数学实施素质教育的目标与要求，我们初步建立了“多维主体互动”课堂教学模式。“多维”指课堂教学多向互动 (师生、生生、群体等 )局面的出现；“主体”指在教师引导下的学生主体；“互动”是指通过师生多种感官的全方位参与，促进认知与情感的和谐发展。我们通过对众多教学模式进行聚合分析，确定“多维主体互动”的小学数学创新性教学模式由以下五类微观模式整合而成。具体有： 1、意义接受式； 2、个体探究式； 3、问题发现式； 4、互动交往式； 5、实践训练式。本文就“个体探究式”谈谈我们的实践与认识。 一、模式的基… |
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