构建“问题─探究”教学模式 |
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作者姓名: | 姜久明 |
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作者单位: | 北京市怀柔县第二小学 |
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摘 要: | 学生是学习的主人,在课堂教学活动中占主体地位。但在实际教学操作中,众多教师仍未摆脱“教师教,学生学”的框架,学生的学依旧依附教师的教,学生的学习主体地位没有得到真正尊重,阻碍了学生学习的积极性、主动性和创造性。为此,我们构建了“问题——探究”教学模式,力求把学生的学习转化为学生对知识的渴求和内在的精神生活需要,变依附型学习为自主型学习。让学生在学习实践中学会学习,并在学习过程中培养学生的创新精神和实践能力。 一、创设问题情境,激发学生的求知欲望,让学生独立思考,自主实践。 苏霍姆林斯基曾经…
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