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| 数学教学应重视知识形成的过程 | |
| 作者姓名： | 许银莲 |
| 作者单位： | 乌拉特前旗第三小学 |
| 摘 要： | 6年来，从事《现代小学数学》实验使我深深地体会到：小学数学教学应该充分显示每个新的概念、每个新的结论的形成过程。因为只有有意识突出概念的形成过程、结论的推导过程，才能使学生不仅学会新概急、新结论，而且学会如何获取新概念、新结论，明确知识的来龙去脉，从而更好地促进学生认知结构的发展。一、重视概念的形成过程教学，培养学生的抽象概括能力在概急教学中，教师要充分层示新知识的发生过程，把学生置身于知识发生的情境中，让他们主动寻找新旧知识之间的联系，亲自参与到知识的形成过程中来，成为学习的主人。在教师的引导… |
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