摘 要: | 目的:探讨PBL(Problem-Based Learning)结合SP(Standardized Patient)教学法在中医院校西医内科学教学中的效果。方法:将60名本科生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL结合SP的教学模式,对照组采用传统的LBL模式教学。结果:实验组病案分析及技能考核成绩明显优于对照组,且在激发学习兴趣、提高自学能力、培养团队精神、提升临床思维能力、锻炼临床技能、锻炼沟通能力等方面也均优于对照组(P0.05)。结论:PBL结合SP教学法是一种行之有效的教学模式,值得推广应用。
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