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| 基于同课异构对比谈主题意义探究的阅读教学设计 | |
| 引用本文： | 林芳.基于同课异构对比谈主题意义探究的阅读教学设计[J].福建基础教育研究,2021(1). |
| 作者姓名： | 林芳 |
| 作者单位： | 罗源县教师进修学校 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养背景下基于主题意义探究的初中英语阅读教学研究”(课题编号:FJJKCG19-045)。 |
| 摘 要： | 基于主题意义探究的初中英语阅读教学在实践过程中有收获也有困惑。本文分析了目前初中英语阅读教学中存在的问题,通过一次阅读教学的同课异构活动,对比和分析了两节课设计的读前、读中、读后环节,探究了如何在初中英语阅读课中落实基于主题意义探究的教学理念。 |
| 关 键 词： | 同课异构 初中英语 阅读教学 主题意义 |
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