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| 命意·结构·修辞:情境写作教学的三个核心支架——以福州市2020年高三4月质检作文题为例 | |
| 引用本文： | 陈悦.命意·结构·修辞:情境写作教学的三个核心支架——以福州市2020年高三4月质检作文题为例[J].福建基础教育研究,2021(1). |
| 作者姓名： | 陈悦 |
| 作者单位： | 福州高级中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于写作核心素养框架的高中语文交际语境写作实践研究”(课题编号:FJJKXB20-980)。 |
| 摘 要： | 写作教学支架创设是依据思维可视化原理,借助典型图示帮助学生思考分析文章的教学实践。文章主要从“审题支架”“结构支架”“修辞支架”三方面探讨写作支架在高中写作教学中的渗透,以期达到发展学生思维能力,促进其关键能力提升的目的。 |
| 关 键 词： | 情境写作 写作支架 思维可视化 |
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