| 多元文化教育和后殖民取向 |
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| 引用本文： | 安妮·黑克琳·胡森,张家勇. 多元文化教育和后殖民取向[J]. 比较教育研究, 2003, 24(1): 11-17,34 |
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| 作者姓名： | 安妮·黑克琳·胡森 张家勇 |
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| 作者单位： | 1. 澳大利亚昆士兰理工大学教育学院
2. 教育部人文社会科学重点基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 本文介绍了澳大利亚的多元化背景，分析了学校中存在的文化问题的和如何在学校中进行跨文化理解与交流。在此基础上，文章探讨了在后殖民化的过程中的新课程模式、新师范教育方法等。
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| 关 键 词： | 多元文化教育 后殖民主义 欧洲中心主义 新殖民主义 课程模式 澳大利亚 |
| 文章编号： | 1003-7667(2003)01-0011-17 |
Multicultural Education and the Postcolonial Orientation |
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| Extracted and Translated by Zhang Jiayong. Multicultural Education and the Postcolonial Orientation[J]. Comparative Education Review, 2003, 24(1): 11-17,34 |
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| Authors: | Extracted and Translated by Zhang Jiayong |
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| Affiliation: | Extracted and Translated by Zhang Jiayong |
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| Abstract: | This paper presents multicultures in Australia firstly. Then it analyses the culturally problematic school and the interculturally proactive school. Upon that, new curriculum models and new methods of teachers' education are discussed in the process of postcolonial transition. |
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| Keywords: | multicultural education postcolonialism Eurocentric neocolonialism |
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