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高职应走出多媒体教学的“误区”
引用本文:
张建宏.高职应走出多媒体教学的“误区”[J].教育与职业,2012(10):88-89.
作者姓名:
张建宏
摘 要:
高职教育具有鲜明的职业性、应用性和实践性等特征,许多技能性比较强的课程都是在工厂、车间、实验室完成的.即便是在教室里上基础理论课,教师也非常强调理论联系实际,经常需要以"实物演示"等形式,向学生展示大量生动具体的资料.在这种情况下,多媒体被越来越多地引入到高职课堂教学中来. 毋庸置疑,使用多媒体进行教学具有很多优势,但这并非是教学达到预期目标的保证.高职教师在使用多媒体进行教学时,容易走入以下误区,导致课堂教学质量并没有得到切实的提高.
关 键 词:
多媒体教学
多媒体元素
多媒体课件
高职教育
理论联系实际
课堂教学质量
学生
基础理论课
误区
年轻教师
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