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| 动态系统理论对我国幼儿发展评价研究的启示 | |
| 引用本文： | 李晓巍.动态系统理论对我国幼儿发展评价研究的启示[J].教育导刊,2015(3):27-30. |
| 作者姓名： | 李晓巍 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
| 基金项目： | “中央高校基本科研业务费专项资金资助”北京师范大学自主科研基金项目“动态系统理论视角下幼儿发展的评价与促进”，获奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目 |
| 摘 要： | 动态系统理论将发展中的幼儿看作一个高度复杂的动态系统,系统内各变量之间存在多重动态交互性。以该理论为指导,从评什么、怎么评、谁来评和为什么评等幼儿发展评价领域关注的核心问题,分析该理论对幼儿发展评价研究的启示:评价内容应包含个体自身及与其发展相联系的环境系统;提倡在真实情境中对个体发展及其环境系统进行动态评价;重视以多主体报告的方式收集个体发展的信息;评价的主要目的是进行干预或教育指导。 |
| 关 键 词： | 动态系统理论 评价 幼儿发展 |
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