课堂教学评价改革的探索 |
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引用本文: | 刘先富,王金荷,等.课堂教学评价改革的探索[J].当代教育科学,2003(6):48-50. |
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作者姓名: | 刘先富 王金荷 |
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作者单位: | 山东省青岛胶南市隐珠镇中心小学
(刘先富,王金荷),山东省青岛胶南市隐珠镇中心小学(张治安) |
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摘 要: | 近年来,我们以新一轮基础教育课程改革为契机,把创新课堂教学评价机制作为实施素质教育的突破口,积极探索发展性评价模式,努力实现评价思想的科学化、评价主体的多元化、评价方法的多样化、评价内容的全面化和评价管理的动态化,在促进教师间的合作交流,促进教师专业成长方面,取得了较好的效果。一、以新课程理念观照课堂教学,实现评价思想科学化传统的课堂教学评价多以奖惩为目的,根据评价结果对教师的专业素质进行排序,并作为教师考核、聘任、评优的一个重要条件。实践证明,以奖惩为目的的评价有较大弊端,它导致教师过分注重某…
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关 键 词: | 课程改革 素质教育 评价方法 教学评价 |
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