寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训

随着我国基础教育课程改革的启动和深化．专业成长日益成为教师安身立命的根本。通常的状态下。教师要想获得专业性的成长，途径无外乎两条：一条是接受学历后的职业培训，包括参加教师继续教育、研究生课程进修等；一条是积极融入校本培训，诸如参加教研活动、教学沙龙等。对广大的一线普通教师而言，这两种方式固然能提供一定的帮助，但又都具有明显的外部依存性，而没有充分激活自身的能动性。因此，找到一个结合点，寻求一条既有专业引领又有自我学习，既有外部支持又有主观努力，既有理论指导又有教学实践的专业性成长的路径就显得尤其重要。通过近年的摸索与实践，我认为，课例研讨就是一种符合上述特征的较好的路径。