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| 指导学生学习多音多义字的探索 | |
| 引用本文： | 颜玉煌.指导学生学习多音多义字的探索[J].泉州师范学院学报,1999(1). |
| 作者姓名： | 颜玉煌 |
| 作者单位： | 永春县达埔中学!362612 |
| 摘 要： | 汉语中多音多义字数量很多，情况很复杂。要掌握好多音多义字很不容易。遇到多音多义字，通常是查字典词典，根据上下文推断其音义。但不是任何情况下都可以这样做的。当前九年义务教育三年制初中语文第一册安排了“多音多义字”这一语文知识点，对初中生提出了学习多音多义字的要求。那么，语文教师应该怎样指导学生自己“学会学习”多音多义字呢？我们知道，汉字是表意文字，同意义有直接联系，同语音只是间接联系。汉字是世界上历史悠久的文字。古代汉语语音与现代汉语语音有着明显的差别。今音不同于古音，这是历史发展的结果。多音多义… |
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