“快乐阅读”教学之反思 |
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引用本文: | 陈丹凤.“快乐阅读”教学之反思[J].四川教育,2011(8). |
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作者姓名: | 陈丹凤 |
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作者单位: | 阆中市第三幼儿园 |
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摘 要: | 《幼儿教育纲要》明确要求对学前儿童进行前阅读的培养,由于正规的阅读(包括成人和中小学生的阅读)是以文字为基础的,而前阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字来理解读物的活动过程.因此,色彩丰富、造型鲜明的儿童读物更能刺激儿童的阅读兴趣和达到最佳阅读效果.故事文本是儿童阅读的主要材料.因此,家长和教师应腾出时间让幼儿看书,养成阅读图书的习惯,让幼儿口述自己看到的故事和编讲故事,适当提出有利于他们反思和质疑的问题,帮助他们理解阅读内容.
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