实施“师、生”评价，提高数学课堂实效

“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”本文从“生师”评价、“师生”评价和“生生”评价三个方面，举例说明实施有效的教学评价，不但对教师的教学起到导向、激励、反恩、改进的作用，而且对学生的健康成长和发展起着促进作用，有利于提高课堂教学的实效。