探析小学语文低年级段写话教学整合图画书资源的实践对策

语文教学中，“听、说、读、写”始终贯其过程。用新理念这一准绳，帮助小朋友们从写作的困境中走出来，探索出一条让小朋友们“勤于动笔，善于表达”的写话启蒙之路，是小学低阶段语文教师在低年级写话教学上作为习作初始阶段的重要方法。因此，提出低阶段写话教学的几种建议。