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创设问题情境 引导学生主动获取新知
作者姓名:
赵晓军
作者单位:
江苏省江都市第三中学;
摘 要:
数学问题情境是学生掌握知识重要源泉,是沟通现实生活与数学学习,具体问题与抽象概念之间的桥梁。问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有创新。那么,在数学教学中,如何创设有质量的问题情境?
关 键 词:
数学知识
学生思维
解决实际问题
数学教学
主动获取
引导学生
学习数学
创设问题情境
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