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浅析科学课堂教学中探究问题的设计
作者姓名:
周志定
作者单位:
浙江省诸暨市店口二中;
摘 要:
科学课程标准特别强调,课程的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。在教学过程中,问题是探究过程的起点,一个问题的好坏直接影响到探究过程能否顺利完成、学生的主体地位能否充分体现、学生的素养能否得到培养。所以探究问题的优化设计显得十分的重要。
关 键 词:
探究问题
优化设计
科学教学
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