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| 在教学中挖掘知识的教育教学价值——以物质的量的教育教学价值分析为例 | |
| 引用本文： | 蒋广敏.在教学中挖掘知识的教育教学价值——以物质的量的教育教学价值分析为例[J].科协论坛,2010(9). |
| 作者姓名： | 蒋广敏 |
| 作者单位： | 枣庄科技职业学院,山东·枣庄,277500 |
| 摘 要： | 建构主义认为,知识不是独立于认知主体而存在的各种规则、定律和理论的集合,它是人类永无止境的探索和研究过程,其中蕴涵着特定的科学过程和科学精神.因此任何知识都具有不同角度和不同层面的教育教学价值.该文拟以物质的量为例,分别从知识的认知价值、情意价值和应用价值三个方面来探讨知识的多重教育教学价值. |
| 关 键 词： | 认知价值 情意价值 应用价值 物质的量 |
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