多元文化背景下认知失调与高职校德育的实效性探究

目前,文化多元化背景下,高职校学生的思想观念、心理状态、价值取向等都发生了巨大变化,德育工作面临严峻挑战,德育实效性缺失成为亟待解决的问题。本文从文化多元化的新视角,紧紧围绕"高职校德育实效性探究"这一主线,从分析德育工作受到的外部影响入手,进而探究提高德育实效性的解决途径。