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| “80后”中学女教师职业幸福感的实然分析与应然探讨 | |
| 引用本文： | 高霄霄,张强.“80后”中学女教师职业幸福感的实然分析与应然探讨[J].文教资料,2013(17):83-84,89. |
| 作者姓名： | 高霄霄 张强 |
| 作者单位： | 1. 临海市外国语学校,浙江 临海,317000 2. 浙江省平湖中学,浙江 平湖,314200 |
| 基金项目： | 基金项目：英语教师发展共同体2013年重点立项研究项目“‘80后’中学英语教师幸福感现状调查与分析”阶段性成果.项目编号：CETDl309. |
| 摘 要： | 幸福感是衡量教师生命质量、职业生活质量的重要标准。针对"80后"中学女教师普遍对自己的职业生活感到"辛苦、不幸福或不够幸福"的现状,本文从教师自身由"埋怨环境"向"修炼自身"转变、学校管理由"工具价值"向"人文价值"转变、教育部门由"规定动作"向"自选动作"转变三方面对其职业幸福感的提升路径进行了探讨。 |
| 关 键 词： | “80后”中学女教师 职业幸福感 现状 提升路径 |
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