“科学教育专业”人才培养刍议 |
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引用本文: | 邬凌羽.“科学教育专业”人才培养刍议[J].文教资料,2013(8):110-112. |
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作者姓名: | 邬凌羽 |
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作者单位: | 浙江师范大学,浙江金华321004 |
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基金项目: | 本文系浙江省教育厅2011年科研项目研究成果之一(项目批准号Y201121546). |
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摘 要: | 自2001年全国课改实验区陆续开设初中综合科学课以来,全国25个省市区的60余所高校陆续开设了科学教育专业,培养中小学综合科学课程教学师资。经过十余年时间的建设与发展,科学教育专业在师资培养实践中的成效如何,毕业生能力与发展状况如何等问题都值得关注。文章结合对本校该专业三届毕业生在中学教学实践中的感受,教学能力与社会适应性现状,在综合科学课程教学中有无优势等内容的追踪调查,从毕业生视角总结并反思专业人才培养实践的得失,并就优化专业人才培养策略问题作探讨。
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关 键 词: | 科学教育专业 毕业生 人才培养 实践反思 |
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