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| 应用题教学中“提示语”的探讨 | |
| 引用本文： | 阚庆豪,朱启元.应用题教学中“提示语”的探讨[J].小学教学研究,1992(3). |
| 作者姓名： | 阚庆豪 朱启元 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县夏集中心小学，江苏省宝应县夏集中心小学 |
| 摘 要： | 应用题是根据生产及日常生活中的实际问题,用语言文字表示数量关系的题目。由于学生缺乏生活经验,给学生学习应用题带来了一些困难。课本为了解决教者难教和学生难学的问题,在一些应用题的例题的后面,加了适当的提示语,也就是通常所说的解题思路。它用简洁的语言,给学生提示解题方法,来逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。但我们在应用题教学中,对“提示语”往往有所忽视。这是教学质量难以提高的原因之一。六年制小学数学课本十二册,应用题例题共有48处提示 |
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