聚焦“减量提质”,以适应性练习促进深度学习 |
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作者姓名: | 柳传韬 |
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作者单位: | 江苏省南京市金陵中学河西分校 |
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摘 要: | 在“双减”教学工作深入推进的进程中,小学数学学科教学要加快教学模式和教学手段创新优化,基于小学生数学学科学习的独特学情,需要针对性的展开适应性练习教学,实现数学学科训练教学的减“量提质”。本文从创建问题性练习、组织互动性练习、推出操作性练习、投放情境性练习、设计演绎性练习、优化实践性练习等教学角度,探讨了小学数学学科以适应性练习促进学生深度学习的有效策略。
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关 键 词: | 小学数学 减量提质 深度学习 |
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