基于网络学习空间的“336”初中英语个性化学习探究——以仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 Section C为例

基于网络学习空间的“336”初中英语个性化学习模式，是传统个性化学习范式与现代教育信息技术融合的体现。文章作者阐释了基于网络学习空间的“336”初中英语个性化学习模式的理论依据，结合仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 Section C教学实例，探究了“教师、网络学习空间、学生”在“课前、课中、课后”推进六环个性化学习的实践活动，并剖析了该学习模式在赋能学生个性发展、提升学生学习内驱力及培育学科核心素养等方面的突出效能。