学科融合背景下初中历史课堂教学的策略分析 |
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作者姓名: | 魏承鋆 |
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作者单位: | 福建省三明市第三中学 |
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基金项目: | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“新课标跨学科主题学习下初中历史教学学科融合的策略研究”(FJJKZX22-536)课题研究成果; |
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摘 要: | 学科融合是培养初中生历史学习能力的关键手段,教师紧扣历史学科特点,把握历史学科与其他学科的关联,深入挖掘其他学科中的历史内容,并将其应用于不同的教学阶段,可以提高学生的历史解释能力。教师将多学科内容与历史进行融合,符合教学改革发展趋势,显著增强了历史教学效果。文章分析了学科融合背景下的初中历史教学意义,结合实际教学案例,探究学科融合背景下初中历史课堂教学策略,旨在为教师的课堂教学研究提供思路。
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关 键 词: | 学科融合 初中历史 教学策略 |
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