“双减”背景下小学数学阅读能力的培养

基于“双减”背景，一系列教学措施的变化带给了小学数学课程改革的变化。对于新时代的教师，在明确自己的职责担当下，要让广大的学生们不仅能获得知识，更能从课堂与日常的活动实践中获取知识，注重在日常课堂知识教学工作中引导学生有自主系统认知掌握知识、主动获取掌握相关知识、灵活整合运用已有知识、善于动手解决一些实际问题方面的素质能力。而让学习者从数学的教材或者从数学的问题或者是根据已获得的知识经验，然后能以数学的语言为载体，以数学的思维为基础，灵活运用数学思想方法来认知、理解、吸取，这就是数学阅读，因此小学数学阅读在小学数学中具备很大的推动作用。