小学语文教学中创设情境的策略

形象、生动、直观、有趣的情境，能够降低学生理解文本、感知意境、体会情感的难度，能够让课堂变得更加高效。然而，在小学语文教学中，教师创设的教学情境，普遍存在与学生年龄特征脱节、与文本内容脱节以及与教学任务脱节的现象。基于此，教师将情境创设与学生年龄特征、兴趣特征、思维特征，与文本背景、意境、情感，与导入任务、探究任务和拓展任务结合在了一起，让情境在构建高效课堂方面的作用得到了全面发挥。