深耕课堂：道德与法治学科学生自主学习策略研究

初中道德与法治学科教学中，教师适时引入自主学习机制，其适合性更高。道德与法治教材内容与学生生活高度契合，学生有自主学习的能力和意愿，教师要深潜教材之中，对教法和学法展开深入研究，推出更多适合的学习任务，设计实践性学习活动，为学生带来更多学习驱动，促进其自主学习能力的培养。任务驱动、情境引领、活动组织、训练设计，教师从不同角度展开调度，为学生自主学习创造良好条件。