基于学科核心素养的初中化学课堂教学设计——以“水的净化”为例

随着新课程标准改革以及素质教育理念的不断发展深化，在初中阶段的化学学科课堂教学过程，学科教师应当重视培养和发展学生的学科核心素养，并在此基础上设计课堂教学内容和环节，实现培养和发展初中学生综合素质的教学目标。丰富多彩的课堂教学设计能够引导初中学生细致观察实验现象，深入思考教材文本知识内容，有效锻炼学生的实践操作能力。基于此，文章以水的净化课程为例，针对初中化学学科课堂教学设计策略进行简要论述，以期为相关教育工作者提供经验借鉴和帮助。