新课程标准下小学生数学自我检视能力培养策略研究

文章以小学生数学自我检视能力为研究对象，利用文献资料法、定性研究法等方法探讨了小学生数学自我检视能力的培养策略。小学生的数学自我检视能力实际上是学生对自己解题过程的正确性进行检验以及对思维过程进行回顾的一种能力。这种能力对提高学生的做题准确率、深化学生对基础知识的认知等方面有着十分重要的作用。在我国全新课程标准出台的背景下，为了进一步提升小学生数学自我检视能力，教师需要引导学生养成良好的观察习惯，并在课堂教学过程中帮助学生夯实数学计算基础，同时需要将基础的自我检视方法传授给学生，配合各种形式的自我检视活动的开展，让学生逐渐养成良好的自我检视习惯。