核心素养导向，小学语文校本作业设计的有效探究

随着“双减”政策的深入推动和《义务教育语文课程标准（2022版）》理念的实施，培养学生的核心素养成为了如今的教学重点。因此，教师不仅要在课堂增质提效，也要不断提升作业的设计能力，既要实现巩固知识的目标，更要很好地跳出课堂，促进学生的身心发展，发展学生的核心素养。本文主要对小学语文单元作业设计展开探究，根据存在问题以及应该遵循的原则提出科学设计的有效策略，让学生拥有更多自我表现和巩固练习的机会，促进其更好、更快地发展和进步。