“教、学、评”一体化教学在初中化学课堂中的运用

初中化学学科的评价教学对学生的学科学习情感培养、课堂动态学习调整、学科学习方式改善及学习能力提高都有着重要影响。教师注重化学课堂评价体系优化调整，从由分离走向融合、由甄别走向发展、由单一走向多元、由讲练走向学评等路径切入，切合学生化学课堂学习认知情况，更具科学性、针对性地创新化学课堂评价教学设计，构建“教、学、评”一体化教学框架，实现化学课堂“教学相长”。