追随幼儿，生成活动——以大班游戏“我们去看戏”为例

<正>所谓“生成”，是在一日生活中教师逐渐发现幼儿的兴趣、需要，用自己的教育智慧，启发幼儿在自主探索中发现问题、解决问题，促进其自主学习。在幼儿的一日活动中，我注重观察，利用一对一倾听的方式及时了解幼儿想法，并从幼儿的年龄特点出发，发挥教育智慧，在幼儿的行为表现中把握其发展脉搏和活动方向，对现有主题进行改变或适时延伸，产生新的活动主题，从而实现每一个幼儿的生动、主动，最大限度的发展。