思维导图在小学语文整本书阅读中的运用策略

提炼主题、研读细节、了解人物等，是学生阅读整本书的主要任务。但是，在阅读整本书的过程中，学生往往会遇到主题提炼不准确、细节研读不深入、人物了解不全面等问题。鉴于此，教师可指导学生巧妙、恰当、适时、适度地运用思维导图，使整本书的主题结构化、内容清晰化、人物立体化。如此，整本书阅读就会变得有趣、有效。学生的思维品质、文化品格、语言能力等核心素养也会因整本书阅读而全面发展。