小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

在小学语文学科教学进行过程中，对于汉字的认识与理解是之后的阅读教学与写作教学的必要性基础，同时还可以为其他学科的学习过程作好铺垫。因而，教师应当着重关注小学生的汉字认识能力的培养与发展。在此过程中，教师可以借助小学生在形象思维能力方面较强，且对直观印象更加敏感的认知特性，在课堂教学中应用情景化的教学方式，通过设置与小学生实际的生活活动相契合的情境进行教学，教师可以更加实际地提升小学生在汉字学习中的学习效率。为此，如何更加深入地把握情景化课堂，如何更加切实地理解识字教学的进行现状，又如何采取行之有效的策略实现更加理想的教学效果，逐渐成为小学语文学科教师需要予以解决的重点命题。