基于支架式教学理论的小学语文习作教学策略研究

习作教学是语文教学的一个重要环节，教师需要保护学生参与习作活动的热情，有效发展学生的习作能力。文章运用经验总结法，指出支架式教学理论有助于提升小学语文习作教学质量，在简要介绍支架式教学理论的基础上，结合教学案例分享基于支架式教学理论的小学语文习作教学策略，提出教师可以通过提纲范例支架、生活情境支架、语言示范支架、生生互评支架等不同类型的支架，辅助学生在各个学习环节有效获取习作知识，最后指出教师在运用支架教学理论期间，要注意明确自身定位，及时撤离支架，以此突出学生的主体地位，真正推动学生内化所学知识。