基于核心素养的英语阅读活动创优设计

聚焦学生语言能力提升、思维品质生成，让他们在文化的熏陶感染下，生成核心素养。这已经成为教育教学的共识，是新课改精神的基本要求。作为语言学科最主要的学习形式，阅读的基础性地位和价值是无可替代的。教师进行创优设计，发动学生开展多种形式的阅读活动，从不同环节着手，给学生创造参与机会，无疑能为他们带来丰富的感知体验，提取多重信息资源，切准学习的中心点。教师从学科属性中寻找突破，依托多重活动，激活学生的主体意识，为课堂注入强大动能。