基于形成性评价的高等数学考核方式的改革与实践

基于形成性评价改革高等数学的考核方式,考核体系由过程性评价和终结性评价两部分组成。过程性评价包括课堂表现、平时作业、单元测试能够量化的三部分,终结性评价的命题模式由原来任课教师自主命题转变为按照既定规则在题库中随机抽题组卷。本文采集了本校三个学期同一专业学生的期末卷面成绩,在对比分析改革前与改革后成绩的基础上,引入免考与取消考试资格两种机制,以完善形成性评价体系。