| "善恶"视域下的文化教育导向 |
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| 引用本文： | 冯灿兰. "善恶"视域下的文化教育导向[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2010, 23(12) |
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| 作者姓名： | 冯灿兰 |
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| 摘 要： | 在社会价值多元交错的时代背景下,教育既要使自身脱离因价值偏向而陷入的"虚假教育"中,也要承担促使人走向生命世界本真的"善"之境界.善恶问题与人们的价值判断有关,不同的人们对某一现象(如科学、传统文化)有着不同的价值评判,使得善恶相混于同一事物中.从人的成长来看,人性中的"善恶"相随于生命发展的各个阶段,教育要将人的生命导向"真、善、美"的统一;从文化视角来看,科学与人文、现代化与传统文化的对立冲突突显于社会发展中,教育要以人的培养为根本,在人的发展基础上将社会导向人、自然、社会的和谐共生.
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| 关 键 词： | 善恶 文化 教育导向 |
On Cultural Education Direction from the Perspective of "Good and Evil" |
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| Feng Canlan. On Cultural Education Direction from the Perspective of "Good and Evil"[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2010, 23(12) |
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| Authors: | Feng Canlan |
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