课堂上激励后进生的四个阶段 |
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作者姓名: | 秦梅 孙淑贞 |
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作者单位: | [1]山东省即墨市市南中学 [2]哈尔滨市电工学校 |
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摘 要: | 后进生不论在班级的建设中,还是在班级成绩的取得中,所带来的消极影响都是不容忽视的。后进生的主要特征是学习成绩差。所以在课堂教学中,教师要掌握后进生的心理,分阶段地引发他们学习的兴趣和求知的欲望,从而提高其学习成绩。预习阶段很多后进生认为自己的学习成绩差、能力低,在预习阶段看不懂、学不会,不如干脆等着教师讲解。针对这种情况,教师应教会他们预习的方法,降低对其预习的要求,指导他们在预习的过程中列出学习提纲和新的知识点,把不懂的知识点记下来。教师要在课堂上对他们进行专门解答,激发他们的求知欲望。提问阶…
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关 键 词: | 课堂教学 后进生 课堂激励 教学阶段 |
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