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| 妙用“错误” | |
| 引用本文： | 严碧友.妙用“错误”[J].四川教育,2004(5):45-45. |
| 作者姓名： | 严碧友 |
| 摘 要： | 经常看到这样的现象:学生回答问题或板演时出现差错或遇到困难,教师迅即换一个学生,而不是让学生把错误的观点完整表达出来;学生在教师讲课过程中提出不同的见解,教师会立即予以制止以免影响教学任务的完成。从表面上看,教师是节省了时间,提高了准确率,但掩盖在深处的是对学生思维活动的抑制和学习积极性的挫伤。学生的学习过程是一个对问题不断认识、由表及里、由浅入深、逐步理解的过程。学习本身就是一个不断犯错、辨错和纠错的过程,学生在这个过程中能够认清错误及其原因,从反面加深对问题本质的理解。课堂本身就应该是允许学生出错的地… |
| 关 键 词： | 课堂教学 课堂提问 学生错误 错误分析 |
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