| 教育硕士专业学位师资队伍应具备的整体结构--兼论教育专业硕士与学科硕士培养标准的异同 |
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| 引用本文： | 梁其健.教育硕士专业学位师资队伍应具备的整体结构--兼论教育专业硕士与学科硕士培养标准的异同[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2003,42(2):136-144. |
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| 作者姓名： | 梁其健 |
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| 作者单位： | 华中师范大学,湖北,武汉,430079 |
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| 摘 要： | 教育硕士专业学位人才知识能力结构的特点为“双核型”,即具有两个具有中心地位的学科知识能力体系：一是所攻专业的学科,一是教育学科。所以,承担培养此类人才的师资队伍的整体知识能力应是以、专业学科理论－－教育教学理论、方法与能力”为核心的,以其他所设课程学科知识理论为外围的“双核型”结构。
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| 关 键 词： | 教育硕士 教育 师资队伍 知识能力 结构 |
| 文章编号： | 1000-2456(2003)02-0136-09 |
| 修稿时间： | 2002年11月8日 |
The Whole Structure of Teachers Team of Education Master Degree |
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| LIANG Qi-jiang.The Whole Structure of Teachers Team of Education Master Degree[J].Journal of Central China Normal University(Humanities and Social Sciences),2003,42(2):136-144. |
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| Authors: | LIANG Qi-jiang |
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| Abstract: | The knowledge ability of the persons who pursue educ ation master degree has its own characteristics. According to this, the whole st ructure of teachers team of education master degree should take "specialized sub jects theory and education theory,method and ability" as its core, and other sub jects as supplementary courses. |
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| Keywords: | education master education teachers team knowledge abi lity structure |
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