引得春风度玉门,余音绕梁化心间——对中学历史课堂导入和结语环节的实践思考

正新课程改革过后,我们教师的教学方式已经有了很大的转变,对教学过程的处理也更加多样。但在导入与结语这两个看似不是教学过程主体的环节上,一些做法值得商榷。一、透析导入与结语环节现状的几大缺失1.呆板盲从的封闭性导入。导入是一堂课的开篇,犹如一曲华美乐章的悠扬前奏。导入如能做到凝神、起兴,将有助于学生激活求知的欲望和铺垫情感的润色。但实际上,有些导入机械、盲目,冲淡了课堂的主题。