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在动手操作中获得“理解”
引用本文:
尹春玲.在动手操作中获得“理解”[J].教育教学论坛,2010(28).
作者姓名:
尹春玲
作者单位:
河北省灵寿县狗台学区,河北,灵寿,050500
摘 要:
在小学低年级的数学教学中,实践操作是一种主要的教学手段,学生在动手操作中激发学习兴趣,把知识从形象的感性认识转化成抽象的理性认识,从而在自主活动中获得知识,这样不仅学得轻松,而且学得愉快。
关 键 词:
动手
操作
理解
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