初中生英语两极分化的形成与控制的探究

英语两极分化的存在已是一个不争的教育现实。后进生形成的原因是多方面的,有社会、学校、家庭的原因,但更多的是学生自身原因。在自身原因中,非智力因素又是主要的。后进生的形成主要在初中阶段。到了初中阶段,学生生理和心理发生变化,加上学科增多,知识的广度拓宽,难度增大,小学的教学方法与中学的教学方法有较大差异等等,有些学生就不能适应,学习常常是被动应付,随着时间的推移,对知识了解掌握的程度越来越差,对学习失去信心。家长和老师如不及时关心指导,有些学生成绩越来越差,这样英语两极分化便形成。