|
|||||
|
|
| 新课程中教师的角色 | |
| 引用本文： | 侯庆锋.新课程中教师的角色[J].濮阳职业技术学院学报,2005,18(4):113-114. |
| 作者姓名： | 侯庆锋 |
| 作者单位： | 清丰县教育局教研室,河南,濮阳,457300 |
| 摘 要： | 新的课程理念、新的课程标准、新的教材、新的课程评价观,对教师的思想观念和教学实践提出了挑战,促使我们对传统的教师角色进行重新定位和理解,正确认识和确立自己的角色.教师的角色特征是随着社会的变化而呈现出一个累积性的发展、外延缩小而内涵扩大的演变规律.从长者即教师→有文化知识者即教师→教师即文化知识的传播者这一历史变化过程,可以看出各阶段都是以教师的文化知识为核心.而随着社会的变化,信息化和社会化社会对教师角色提出了新要求.新课程要求教师改变原先的拥有知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果. |
| 关 键 词： | 教师角色 课程理念 教学实践 社会化 课程标准 课程评价 思想观念 演变规律 学习过程 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |