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| 英国先前学习认定的经验与实践困境——伦敦大学教育学院个案 | |
| 引用本文： | 彭爱武.英国先前学习认定的经验与实践困境——伦敦大学教育学院个案[J].中国远程教育(综合版),2014(10). |
| 作者姓名： | 彭爱武 |
| 作者单位： | 湖南广播电视大学; |
| 基金项目： | 2012年度湖南省哲学社会科学基金项目“英国先前学习认定制度对湖南省成人学习成果认定的启示研究”(项目编号:12YBB085);2012年度国家开放大学科研课题“先前学习认定在英国的实施及其对中国的启示研究”(项目编号:Q2707A)的成果 |
| 摘 要： | 英国先前学习认定具有为推动与实现终身学习提供具体途径和动力、申请目的明确、实施范围透明等优秀经验,也存在评估申请材料的具体指标不够透明与客观、先前学习认定的结果未细化、先前学习认定因机构与项目而受到不同程度的局限等实践困境,给我们带来立足公民教育开发课程、基于多元诉求打造专业等融先前学习认定于课程开发与专业建设之中的启示。 |
| 关 键 词： | 英国 先前学习认定 经验 实践困境 启示 |
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