引领带动 合作共生——“大学区管理制”背景下教师专业发展的实践与思考 |
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引用本文: | 边团结,苗小军.引领带动 合作共生——“大学区管理制”背景下教师专业发展的实践与思考[J].基础教育参考,2013(17):13-16. |
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作者姓名: | 边团结 苗小军 |
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作者单位: | 陕西师范大学附属中学 |
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摘 要: | 促进教师专业发展是基础教育均衡发展的必要条件,“大学区管理制”的实施,为教师专业发展和教育质量的提高提供了一个很好的平台,通过名校名师的引领带动,学区内教师之间不断深化合作共生机制,优质师资力量不断增强,有效促进区域内基础教育优质均衡发展。
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关 键 词: | 大学区管理制 专业发展 教育均衡 |
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