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分类号
杂志ISSN号
“三到、四重、八引导” 调动学生学习积极性
作者姓名:
杜松梅
作者单位:
河南省驻马店市第十二初级中学
摘 要:
引导中学生克服数学学习的心理障碍,增强数学教学的吸引力,是数学教师研究的重要课题。笔者认为,必须转变教学观念,从"应试教育"转到素质教育的轨道上来,坚持"三到、四重、八引导",把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。
关 键 词:
引导学生
学生学习积极性
学习数学
数学问题
数学知识
价值引导
数学教学
数学学习
数学教师
素质教育
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