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| 圆融教学特征及实施策略探析 | |
| 引用本文： | 杨昱婷.圆融教学特征及实施策略探析[J].基础教育参考,2013(16):42-46. |
| 作者姓名： | 杨昱婷 |
| 作者单位： | 山东省文登市大水泊中心完小校长,山东文登264400 |
| 摘 要： | 在《小学语文课程标准》里有这样两句话:"努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。""阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。"这两句话里都在强调两个词,即"整体"和"综合"。每一篇优秀的课文都是融作者的知识、经历、情感、人格等为一体的综合体。而学生的语文素质也是一个融听说读写能力、审美能力、 |
| 关 键 词： | 圆融 教学特征 阅读教学 引导学生 语文教学 识字教学 二年级 基础教育 教学流程 随文识字 |
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